【經濟學人】

　　 作者：屈滿學（對外經濟貿易大學金融學院教授）

　　邱兆祥先生（1941—2022）是我國著名的金融學家、金融教育家，他一生致力于經濟金融理論與實踐問題研究，勤于筆耕，累計發(fā)表學術論文四百多篇，出版著作二十多部，在馬克思貨幣理論、銀行業(yè)改革發(fā)展、金融中心建設、人民幣區(qū)域化和金融學科建設等研究領域作出了卓越的貢獻。

　　終身致力于馬克思貨幣理論研究并作出積極貢獻

　　邱兆祥先生長期深耕馬克思貨幣理論研究，在這一領域作出了重要貢獻。他以“十年磨一劍”的精神撰寫出版《馬克思的貨幣、信用和銀行理論》一書，這是國內為數不多系統(tǒng)研究馬克思貨幣理論的學術專著。書中的部分內容以《馬克思貨幣理論的形成與發(fā)展》為題發(fā)表后，在經濟金融學界獲得很高評價，曾被多次評為優(yōu)秀論文。經過多年研究思考，他全面分析了馬克思貨幣理論從萌芽、發(fā)展到成熟的歷史脈絡，填補了我國學術界在馬克思貨幣理論形成史研究領域的一項空白。

　　1830年前后，資本主義經濟危機席卷歐洲，經濟學家在反思和總結危機的深層次原因時，自然少不了對銀行信用體系和資本主義制度固有缺陷的反思。1609年成立的阿姆斯特丹銀行首先實行低息貸款，并制定了低利息法。馬克思認為此舉意味著“以貧窮為基礎的舊式高利貸壟斷，在那里已經自然而然地被推翻了”。邱兆祥先生較為全面地梳理了馬克思關于利息的論述，并認為荷蘭進行的信用革命對當時的英國影響很大。英格蘭銀行的應運而生和低貼現率的實行動搖了高利貸在信用體系的壟斷地位，邱兆祥先生認為這標志著資本主義性質的現代銀行制度的建立。從1840年到1844年，英國議會開始專門討論銀行券發(fā)行問題。英格蘭銀行董事長諾爾曼在英國議會作證時，使用了“通貨主義”和“銀行主義”的名稱。1844年，英國頒布了新的銀行法，稱為“皮爾條例”，授予英格蘭銀行獨家的貨幣發(fā)行權，規(guī)定英格蘭銀行的發(fā)行準備分別為證券、黃金和白銀，其中以證券為發(fā)行準備的限額為1400萬英鎊，超出部分應以黃金作為發(fā)行準備，在必要時可以白銀為發(fā)行保證再擴大25%。馬克思注意到了銀行學派和通貨學派的論戰(zhàn)，在其著作中均有重要論述。邱兆祥先生仔細研讀《政治經濟學批判》等著作中的相關內容，整理分析了馬克思的有關論述，認為馬克思的貨幣理論不僅為其整體的理論體系增添了新的更豐富的內容，而且發(fā)展并完善了已有的貨幣理論體系。

　　邱兆祥先生在馬克思貨幣金融理論研究領域作出了重要貢獻。他對《資本論》中有關信用和銀行的一些重大理論問題進行了梳理和系統(tǒng)性分析，指出《資本論》是蘊藏著豐富的信用和銀行理論的寶庫，學習、發(fā)掘和整理《資本論》中關于信用和銀行方面的理論，是擺在廣大金融理論工作者面前的一個具有重大意義的課題。系統(tǒng)學習和研究馬克思貨幣理論，對于正確認識社會主義的信用和銀行的性質與作用、探討我國今天的銀行信用改革、建設具有中國特色的銀行信用制度，都具有重要的指導意義。

　　崇尚實踐，強調學以致用

　　邱兆祥先生一貫倡導學以致用、經世濟民。他堅持將理論研究與實際相結合，強調經濟生活是經濟學理論的源泉，只有扎根于社會經濟生活實踐中去，經濟學家們才能找到自己的位置，有所作為。為此，他在鉆研經典、深入研究經濟金融基本理論的同時，還不斷運用馬克思的經濟金融理論探討我國經濟金融領域的熱點問題，就銀行業(yè)改革和發(fā)展、金融中心建設、人民幣區(qū)域化等現實熱點問題展開深入的理論分析，發(fā)表了不少有價值的獨到見解，產生了廣泛的社會影響。

　　在銀行業(yè)改革和發(fā)展方面，邱兆祥先生在《金融研究》《經濟學動態(tài)》《金融理論與實踐》《金融時報》等學術期刊及報紙發(fā)表近50篇研究論文，對我國銀行業(yè)改革和發(fā)展產生了較為深遠的影響。例如，2003年，在大力發(fā)展民營銀行呼聲日隆的形勢下，先生撰寫了近萬字的文章提出，銀行業(yè)是一個高風險行業(yè)，在銀行業(yè)對民間資本開放之前，必須做好設計監(jiān)管規(guī)則和運行機制等準備工作，創(chuàng)造更多良好條件。先生指出，在更大程度上向民間資本開放銀行業(yè)，應重點做好建立民營銀行的準入和退出規(guī)則、統(tǒng)一和規(guī)范監(jiān)管標準和準則、建立存款保險制度等工作。這一觀點受到經濟金融學界及銀行監(jiān)管部門的重視。先生還對現代金融組織體系、國有銀行股份制改造、股份制商業(yè)銀行發(fā)展、商業(yè)銀行經營、銀行業(yè)參與國際競爭、中小企業(yè)金融支持等與銀行業(yè)改革和發(fā)展有關的理論和實踐問題進行了研究探討，提出不少新穎而有價值的觀點和建議。

　　在金融中心建設方面，邱兆祥先生發(fā)表了多篇研究論文，其中不乏獨樹一幟的創(chuàng)見。例如，2003年前后，針對國內金融領域學者提出的在我國可以建立多個國際金融中心的觀點，先生相繼在國內權威媒體發(fā)表多篇研究論文，提出金融中心的建設應當統(tǒng)籌安排、合理規(guī)劃，以避免重復建設造成資源和資金的浪費。這些研究成果受到國內經濟金融學界的廣泛關注，先生曾多次因此接受國家級權威媒體的專訪。

　　在人民幣區(qū)域化方面，邱兆祥先生帶領研究團隊，主持開展了系統(tǒng)性的課題研究，得出了一些有價值的結論。他分析認為，人民幣區(qū)域化與人民幣可自由兌換之間從靜態(tài)來看具有正相關性，從動態(tài)來看具有相互促進關系。人民幣參與國際貿易結算，有助于擴大人民幣跨境流通規(guī)模，加速人民幣區(qū)域化，推動區(qū)域貿易的發(fā)展。他認為幣值穩(wěn)定是人民幣跨境流通的最主要原因，人民幣可以在東亞貨幣競爭中取勝并取代美元成為區(qū)域內的錨貨幣。先生還提出保持幣值穩(wěn)定、推動人民幣參與國際結算、促進香港人民幣離岸金融中心建設等符合中國經濟發(fā)展實際的人民幣區(qū)域化發(fā)展戰(zhàn)略，這些建議對于后續(xù)的相關政策設計具有重要參考價值。

　　在建設金融強國方面，邱兆祥先生作了很有價值的探討。他認為我國應當建設金融強國，必須有大而強的金融業(yè)作為大國經濟的后盾，應構建與經濟崛起相適應的具有強大資金聚集功能和較高資源配置效率的現代金融體系。先生提出，為了做強我國的金融業(yè)，應當立足國情，改革和完善金融監(jiān)管體制，提高金融監(jiān)管水平。先生提出，應將人民幣國際化問題作為中國經濟發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分進行系統(tǒng)研究，采取符合中國經濟發(fā)展實際的人民幣國際化戰(zhàn)略，以漸進方式穩(wěn)步推進人民幣國際化。先生還提出，應站在國家安全的戰(zhàn)略高度來看待培養(yǎng)高層次金融人才的緊迫性和重要性，加快培養(yǎng)和造就大批高層次金融人才。

　　傳道授業(yè)的典范

　　邱兆祥先生十分珍愛教書職業(yè)，執(zhí)著于教書育人的理想。他于1965年在中南財經政法大學（原湖北大學）財政信貸專業(yè)畢業(yè)后，先后執(zhí)教于中央財經大學、北京語言大學，1988年調入中國金融學院工作，后兼任西南財經大學、暨南大學博士生導師。2000年中國金融學院與對外經濟貿易大學合并后，被破格聘任為對外經濟貿易大學金融學院資深教授、博士生導師。在長達五十七年的執(zhí)教生涯中，他一直默默地在教書育人的園地辛勤耕耘，不斷探索創(chuàng)新金融教育理論和人才培養(yǎng)模式，在經濟金融學科建設方面多有建樹，在研究生和博士后培養(yǎng)方面成效顯著，曾多次獲得有關部門的獎勵，1994年被批準為終身享受政府特殊津貼的專家，2008年獲全國金融系統(tǒng)金融教育先進工作者稱號，2019年獲“中國金融學科終身成就獎”，并屢獲所在學校學院榮譽。先生先后招收培養(yǎng)博士研究生和博士后研究人員八十余人、碩士研究生五十余人，桃李遍天下。如今他培養(yǎng)的高層次金融人才遍布全國高校、金融機構、企業(yè)集團和政府部門，有的已成為各自崗位的棟梁之材、業(yè)界翹楚或學術中堅。

　　邱兆祥先生緊密結合我國經濟金融體制改革和現代化建設實踐，對構建有中國特色的經濟金融學科體系進行了有益探索，作出了突出貢獻。他先后撰寫了《論現代經濟科學的發(fā)展趨勢》《關于現代金融科學學科建設的思考》《再談現代金融科學的學科建設》《用科學的發(fā)展觀指導金融學科建設》等二十多篇研究經濟金融學科建設的學術論文，是國內在該領域發(fā)表論文較多的經濟金融理論工作者。先生指出，應當準確定位現代金融學的學科屬性，不能將其與貨幣銀行學畫等號，它不是政治經濟學的一個分支，而是一門與政治經濟學并列的獨立的經濟學科。先生認為在進行金融學科建設時，既要把應用性放在重要位置，又要兼顧理論性，重視基礎理論問題的探討。他認為在金融研究中要重視定量分析方法，也不能忽視定性分析方法。

　　對于金融教育理論和人才培養(yǎng)模式，邱兆祥先生結合多年執(zhí)教經驗和人生經歷得出了獨到的見解。他認為，大學是培養(yǎng)高層次人才和探求高深學問的場所，負有大哲學家培根所倡導的“發(fā)展知識”的任務。他提出，包括本科生、碩士研究生和博士研究生在內，每個階段的學生，都應有正確的學習目的和學習態(tài)度，要有奮發(fā)向上的精神和強烈的求知欲望。先生特別強調要有正確的學習目的。他指出，青年時期是塑造人格和打基礎的關鍵時期，必須注重培養(yǎng)學生心系天下、感恩社會的人文精神，如此才能在學習工作中更好發(fā)揮自己的才智。在本科教育階段，要把培養(yǎng)本專業(yè)的扎實學科基礎知識放在首要位置，為今后的學習工作提供有力保障；在碩士階段，應注重培養(yǎng)研究能力、用所學知識分析現實社會問題的能力，尤其要培養(yǎng)良好的數理分析能力；在博士階段，應當形成自己的知識架構，注重創(chuàng)新能力的提高。

　　在研究生和博士后培養(yǎng)過程中，邱兆祥先生始終強調研究能力的培養(yǎng)。他十分重視引導學生把專業(yè)知識的學習和學術研究結合起來，關注和研究現實經濟生活中的熱點、難點問題，并且不辭辛勞地對學生論文的選題和寫作進行整體指導和逐字逐句批改，還專門撰文探討經濟學博士論文寫作中的選題、文獻引用、數學工具使用、學風和文風、學術底蘊等問題。在先生的悉心指導下，他有不少學生在重要學術刊物上發(fā)表研究論文。先生特別重視培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，認為衡量研究生是否為高素質人才的根本標準是看有沒有創(chuàng)新能力。他提出，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，要從生源遴選機制、導師隊伍建設、學風建設、論文輔導和學術生態(tài)氛圍營造五方面入手。先生認為，熱愛所學專業(yè)是合格博士研究生的首要必備條件，因而他特別注重引導激發(fā)學生對所學專業(yè)的濃厚興趣。他強調要注重積累、厚積薄發(fā)，尤其是要重視閱讀經典著作，汲取學術精華。在日積月累中，先生對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視及所作出的種種努力，取得了良好成效。先生堅決反對浮躁的學風，多次公開發(fā)文針砭急功近利的經濟學界時弊，而且嚴格要求自己身體力行、以身作則，他將學術研究融入自己的生命，成為眾多學生、同事心目中的楷模。