中新網(wǎng)南昌12月12日電 (熊錦陽)極地無人觀測系統(tǒng)是如何研發(fā)又如何應用？南極生活著哪些魚類又是如何進化？國際極地治理機制是如何制定？

　　今年是中國極地考察40周年。12月10日至12日，以“認識極地、保護極地、利用極地——探索自然奧秘、勇攀科學高峰”為主題的極地知識進校園活動在贛州市贛縣區(qū)五云中學、吉安市白鷺洲中學和南昌市第二中學舉辦。本次活動邀請相關專家講述豐富的極地知識和精彩的極地考察故事，活動現(xiàn)場氣氛熱烈。

　　極地考察隊員代表、中國極地研究中心極地環(huán)境監(jiān)測中心副主任藍木盛以“極地科考”為核心，向?qū)W生們介紹了極地科考的基本概念和相關知識，并結合自身工作實際情況，展示了多類型冰基觀測浮標的實景圖片。

　　“極地事業(yè)是非常重要的，我們希望通過本次活動在同學們心中埋下一顆科學的種子，引導他們關心極地事業(yè)甚至未來加入到極地事業(yè)中來，讓我國極地事業(yè)蓬勃發(fā)展。”極地考察隊員代表、自然資源部第三海洋研究所副研究員李海在向?qū)W生們介紹完極地生物生態(tài)情況后表示。

　　極地考察隊員代表、南昌大學講師商韜博士的科普講座《國際極地治理機制以及我國參與的貢獻》則講述了國際極地治理機制的發(fā)展過程和中國對國際極地治理的貢獻以及對極地的保護、利用。

　　除了現(xiàn)場講座以外，跨越南北半球的“南極現(xiàn)場連線”更加引人注目，活動現(xiàn)場視頻連線了中國南極長城站。第40次南極考察長城站越冬站長、中國極地研究中心原“雪龍”號船長王建忠介紹學生們介紹了考察站情況并現(xiàn)場回答了學生們提出的關于極地環(huán)境、極地生活條件、極地科學考察情況等問題，極大地激發(fā)了同學們對于極地科學考察和研究的熱情與興趣，將活動氛圍推向高潮。

　　此外，師生們還共同觀看了極地知識圖片展，通過一幅幅珍貴的照片和詳實的解說，學生們進一步了解了極地氣候、考察站建設、“雪龍?zhí)枴钡那笆澜裆?0年我國極地科考的豐碩成果等。“參加完此次活動后，極地知識對我而言不再是書本上單調(diào)的文字，而是生動的畫面。我深刻地感受到了國家科技的飛速發(fā)展，增強了我的愛國榮譽感和民族自豪感，希望我以后有機會能親身感受極地的魅力?！蹦喜袑W生謝知曉說道。

　　“極地關乎全人類的生存和可持續(xù)發(fā)展，目前為止，人類對極地的科學認識還十分有限，保護和認識極地仍任重道遠。”國家海洋局極地考察辦公室綜合處處長吳雷釗表示，希望通過此次活動，進一步推廣極地科學知識，激發(fā)廣大青少年和社會公眾探索極地奧秘的熱情。

　　據(jù)了解，此次活動由國家海洋局極地考察辦公室、自然資源部宣傳教育中心、中國極地研究中心、中國海洋發(fā)展基金會、海洋出版社有限公司、江西省自然資源廳等單位共同舉辦。(完)