中新網(wǎng)北京8月13日電 百年大計，教育為本。黨的二十大報告對做好新時代新征程教育工作、加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的重大部署。

　　圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強國目標，8月11日至12日，中國新聞網(wǎng)、中新教育聯(lián)合正確教育在北京舉辦全國中學校長高峰論壇，來自全國的教育界權威專家學者、知名中學校長等共同探討了當前中學教育改革發(fā)展的熱點難點話題。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要什么？

　　基礎教育至關重要，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向

　　本次論壇中，多位專家學者提出當前我國教育存在創(chuàng)新型人才教育不足的問題。

　　作為論壇主持人，教育部原新聞發(fā)言人王旭明在開場環(huán)節(jié)便開宗明義地點出，當前教育的核心問題在于創(chuàng)新，目前我國在人才培養(yǎng)和創(chuàng)造力教育方面還存在不足?！艾F(xiàn)在談我們國家的教育，說一千道一萬，核心的問題還是創(chuàng)新?！?/p>

　　在綿陽東辰國際學校校長祝啟程看來，教育的唯一標準就是卓越。他認為，應該高度重視體系化辦學?！斑@是一個管理的非常重要的策略方法。因為管理的本質(zhì)不僅是努力，而是要借力。借助系統(tǒng)治理結構的力量，學生、家長和團隊共同努力，從而創(chuàng)造卓越的辦學成績”。

　　“雙減”之后怎么辦？

　　關注知識教育之外的終身成長

　　“雙減”政策實施兩年來成效顯著，但在現(xiàn)行的高考體制下，不少學生和家長仍局限于分數(shù)和成績。

　　21 世紀教育研究院院長熊丙奇認為，雖然“雙減”政策是面向義務教育，但實際上是所有辦學者都應思考一個話題，即不能夠只是關注知識教育，更應該關注知識教育之外的終身成長。

　　“我們不能將總分高曲解為全面發(fā)展，一代人的全面發(fā)展是由他們智慧的充分發(fā)展托起的。選擇機會的出現(xiàn)，就是在鼓勵孩子們在喜愛的領域里超綱。”上海市建平中學原校長馮恩洪則強調(diào)，課堂應該是啟發(fā)式、互動式、探究式的，引導學生積極思考、主動提問、自主探究。

　　長沙長郡中學原校長李素潔認為，學生應當參與教學，不被學生問倒應當成為衡量好老師的標志。她提出：“讓每一個學生都有自主選擇的機會，在選擇過程中間去發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、喚醒自己?！?/p>

　　怎樣實現(xiàn)正確的教育？

　　激發(fā)師生內(nèi)心的學習動力

　　“任何一個名校，任何一個有品質(zhì)的學校，最核心的看家本領，我想也是學校的氣質(zhì)，就是課程。”江蘇金陵中學校長孫夕禮表示，教育生態(tài)中最核心的就是課程體系和課程群，即課程范式。

　　孫夕禮講述了金陵高中在課程設計中落地高品質(zhì)示范高中建設的做法，具體包括：動腦和動手結合、傳承和發(fā)展并行以及書本和實踐并重。

　　劉長銘表示，在教學過程中，教育者要關注學生的內(nèi)心世界，注重激發(fā)學生積極的精神狀態(tài)，只有在這種積極的精神狀態(tài)中，學生才能夠?qū)崿F(xiàn)深入學習和高效學習。(完)