9月15日，黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西7個省份公布了“新高考”改革方案，這意味著我國第四批高考綜合改革已經(jīng)啟動。

　　據(jù)了解，第四批高考綜合改革將于2021年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2024年時落地。記者通過梳理發(fā)現(xiàn)，第四批高考綜合改革有幾個共同特點。

　　首先，均采用“3+1+2”模式。

　　甘肅在改革方案中提到，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試覆蓋普通高中國家課程方案規(guī)定的14個科目，成績作為普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。

　　7個省份都提到的“3+1+2”模式，其中，“3”為語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目；“1”為首選科目（在物理或歷史中選擇1門）；“2”為再選科目科目（在化學、生物、思想政治、地理4門中任選兩門）。不分文理，考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績構成，滿分750分。

　　其次，在錄取上，各省都提出了招生將實行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)全國統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績、參考學生綜合素質評價擇優(yōu)錄取。

　　廣西提出，普通高中學生綜合素質評價主要反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，主要內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面。

　　貴州在改革方案中提出，要建立省級普通高中學生綜合素質評價信息化管理平臺，統(tǒng)一評價檔案樣式。普通高中學校成立學生綜合素質評價工作委員會，指導學生客觀記錄成長過程，整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，經(jīng)過校內(nèi)公示審核，確保材料真實可用，形成學生綜合素質檔案，統(tǒng)一提交至高考綜合改革信息系統(tǒng)。

　　再次，多個省份提出了“新高考”后將完善志愿設置和投檔辦法。比如，安徽在改革方案中提出，從2024年起將按照物理科目類、歷史科目類，分開計劃、分開劃線。黑龍江則提出，高考成績公布后填報志愿，考生志愿由“學校+專業(yè)（組）”組成，實行平行志愿投檔。本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。適當增加平行志愿填報院校數(shù)量，增加考生志愿選擇和錄取機會。

　　值得注意的是，多個省份提到了要深化高等職業(yè)教育分類招生考試改革。

　　甘肅在改革方案中提出，為打造“技能甘肅”，此次改革專門提出將職業(yè)高等院校招生與普通高校相對分開的職業(yè)高等院校分類考試制度。符合甘肅省高考報名條件、具有省內(nèi)普通高中學業(yè)水平考試成績的應往屆普通高中畢業(yè)生以及省內(nèi)中等職業(yè)學校（含技工學校）應往屆畢業(yè)生可通過“文化素質+職業(yè)技能”的分類考試，進入職業(yè)高等院校學習。黑龍江提出，每年3月面向普通高中學生組織高職院校單獨招生考試，每年5月面向職業(yè)教育與成人教育學生以及社會人員，組織職業(yè)教育春季高考，穩(wěn)步擴大高職院校分類考試規(guī)模，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。