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藏族醫(yī)生傳承藏醫(yī)三十載 守護(hù)一方百姓健康

發(fā)布時(shí)間:2021-11-23 16:27:00來源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

  “藏醫(yī)有3000年歷史,可很多漢族人對(duì)藏醫(yī)不是很了解,來看病的95%左右都是藏族民眾?!备拭C省甘南藏族自治州碌曲縣藏醫(yī)院副院長(zhǎng)看照加說,與中醫(yī)的“望、聞、問、切”相似,藏醫(yī)也有“望、問”過程。

甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣藏醫(yī)院副院長(zhǎng)看照加近30年的從醫(yī)工作,堅(jiān)持中藏醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合診療方法?!堟?攝

  甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣藏醫(yī)院副院長(zhǎng)看照加近30年的從醫(yī)工作,堅(jiān)持中藏醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合診療方法?!堟?攝

  地處甘、青、川三省交界處的碌曲縣是一個(gè)純牧業(yè)縣,全縣人口3萬(wàn)余人,其中藏族占80%以上,藏醫(yī)院在保障藏族民眾健康方面發(fā)揮著很大作用。藏醫(yī)認(rèn)為,不同季節(jié)會(huì)有不同的疾病發(fā)生,不同的藥材應(yīng)在不同季節(jié)采摘。

  看照加近30年的從醫(yī)工作,堅(jiān)持中藏醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的診療方法。他說,看病或治療,通常要挑特別的時(shí)間,這可能是藏醫(yī)和中醫(yī)的區(qū)別之一。很多藏藥是生長(zhǎng)在高原區(qū)域的藥材,有些來自動(dòng)物,甚至礦物。放血、擦涂、金針等獨(dú)特的藏醫(yī)治療手段,為藏醫(yī)添上幾分神秘色彩。

圖為看照加手把手帶徒弟加老(左一)進(jìn)行拔罐療法。 張婧 攝
圖為看照加手把手帶徒弟加老(左一)進(jìn)行拔罐療法?!堟?攝

  世世代代生活在高原的藏族民眾,在與自然和各種疾病斗爭(zhēng)中,形成了獨(dú)具特色的藏醫(yī)藥學(xué)體系。傳統(tǒng)藏醫(yī)藥學(xué)得到發(fā)揚(yáng)光大,開創(chuàng)了藏醫(yī)藥教育、醫(yī)療、科研、學(xué)術(shù)及生產(chǎn)全面發(fā)展的階段。2008年,“甘南藏醫(yī)藥”更被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,碌曲縣藏醫(yī)院成為該項(xiàng)目唯一保護(hù)單位。

  回憶結(jié)緣藏醫(yī)的故事時(shí),看照加認(rèn)為他深受家傳影響,“小時(shí)候,舅舅給人看病,上山采藥,再磨成粉,我就是他身邊的小跟班……”20世紀(jì)90年代初,他便在當(dāng)時(shí)的甘肅中醫(yī)學(xué)院藏醫(yī)系學(xué)習(xí),該?,F(xiàn)已更名為甘肅中醫(yī)藥大學(xué)。

  工作的同時(shí),看照加堅(jiān)持對(duì)專業(yè)知識(shí)深入學(xué)習(xí),他曾多次到空軍蘭州醫(yī)院和甘肅省腫瘤醫(yī)院進(jìn)修,陸續(xù)發(fā)表20多篇專業(yè)論文,并在認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷研究突破,撰寫《藏醫(yī)古籍薈萃珍寶串珠》《藏醫(yī)論文集丁香帷幕》《藏醫(yī)論文集要利樂珠寶》等著作。多次參加民間傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特色療法學(xué)術(shù)研討會(huì),為推動(dòng)甘南藏醫(yī)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  當(dāng)然,互聯(lián)網(wǎng)的普及和旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了藏醫(yī)藥學(xué)的傳播,但看照加還是希望通過自己的努力,讓藏醫(yī)被越來越多的人所了解和接受。于是,從2004年開始,他就手把手教學(xué),通過下鄉(xiāng)代教培訓(xùn),以及多地中心醫(yī)院交流開設(shè)藏藥治療科等方式,培養(yǎng)更多的藏醫(yī)藥學(xué)大夫,現(xiàn)年35歲的加老就是其中一位。

  加老有過鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的工作經(jīng)歷,后來到碌曲縣藏醫(yī)院的制劑室工作時(shí),他才開始系統(tǒng)接觸藏藥鑒別、炮制和配料等,但加老不滿足于自己所掌握的藏醫(yī)學(xué)知識(shí)。于是,他在2016年以碩士研究生的身份到甘肅中醫(yī)藥大學(xué)再次深造,并以中藏醫(yī)針刺穴位的比較研究為學(xué)習(xí)方向。

  積累了一定理論知識(shí)儲(chǔ)備的加老,畢業(yè)后回到看照加老師的身邊,坐門診、收治住院病人、下醫(yī)囑、寫病歷……遇上不懂的問題再請(qǐng)教師父,他期望通過自己努力,將藏醫(yī)學(xué)知識(shí)得以傳承,并借助現(xiàn)已成熟的中醫(yī)學(xué)術(shù)體系,中藏醫(yī)結(jié)合推廣藏醫(yī)學(xué)的普及范圍,服務(wù)人類健康。

(責(zé)編: 于超)

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