加快推進農業(yè)現代化是全面建設社會主義現代化國家的重大任務，是解決我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分問題的重要舉措，是推動農業(yè)農村高質量發(fā)展的必然選擇，是中國式現代化的應有之義和重要組成部分。習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中強調：“中國現代化離不開農業(yè)農村現代化，農業(yè)農村現代化關鍵在科技、在人才。”這為農業(yè)教育教學改革和中國式農業(yè)現代化提供了價值引領。農業(yè)教育履行社會職責的根本出發(fā)點是探索解決“三農”問題有效路徑，為農業(yè)現代化提供科技、人才與智力支撐，助力實現中國式農業(yè)現代化。

　　農業(yè)教育的戰(zhàn)略定位：振興中國農業(yè)

　　農業(yè)教育作為中國特色社會主義教育體系的一個重要組成部分，其任務是為實現農業(yè)的社會主義現代化培養(yǎng)高級農業(yè)科技人才。在不同的歷史時期，農業(yè)教育承載著不同的夢想，詮釋了愛國愛農、振興農業(yè)的真諦，為我國“三農”事業(yè)作出了極為重要的貢獻。如丁穎、盧永根、劉耀光“三代院士，兩腳泥巴”演繹了我國水稻研究領域“一脈師承”的佳話。新時代的農業(yè)教育迎來發(fā)展新機遇。現代科學技術在農業(yè)上廣泛應用，農業(yè)與第二、三產業(yè)不斷深度融合，新產業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現，2021年我國農業(yè)科技進步貢獻率達61.5%，農業(yè)已從過去主要依靠增加資源要素投入逐步過渡到主要依靠科技進步的新階段，這意味著我國新時代農業(yè)教育進入新的發(fā)展階段。

　　新農科教育的時代使命：服務中國式農業(yè)現代化

　　中國式農業(yè)現代化是涵蓋農業(yè)、農村和農民的全面現代化，即通過農業(yè)現代化，實現對農業(yè)的工業(yè)化武裝、技術化生產、科學化管理、產業(yè)化經營，使農業(yè)成為市場化、集約化和高效益的產業(yè)，使農村成為看得見綠水青山、記得住鄉(xiāng)愁的現代化家園，使農民成長得更好、生活得更好、工作得更好。

　　新農科教育就是要服務于中國式農業(yè)現代化，這是對傳統(tǒng)農業(yè)教育的“提檔升級”，通過與文科、理科、工科、信息科學等學科融合，尤其是與人工智能、大數據分析、生物技術等交叉融合，促進農業(yè)產業(yè)體系、生產體系、經營體系轉型，走向綠色發(fā)展、健康引領、智能裝備等多元模式的未來農業(yè)。協(xié)同提升新農業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農民、新生態(tài)的建設，服務中國式農業(yè)現代化，是新農科教育的時代使命。新農業(yè)是確保國家糧食安全之業(yè)，也是綠色融合發(fā)展之業(yè)，通過重塑新農科教育鏈、拓展現代農業(yè)產業(yè)鏈和價值鏈，將進一步推動我國由農業(yè)大國向農業(yè)強國跨越發(fā)展；新鄉(xiāng)村是產業(yè)興旺之地，也是生態(tài)宜居之地，通過新農科教育，把農林院校的人才、智力和科技資源持續(xù)輻射到廣闊農村，促進美麗鄉(xiāng)村建設；新農民是“三農”的建設者，也是“鄉(xiāng)愁”的守護者，通過新農科教育，培育新型職業(yè)農民，輸送有志于扎根農村和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農科人才；新生態(tài)是人與自然和諧共生的命運共同體，是中國式農業(yè)現代化的生態(tài)和綠色基調，通過新農科教育，引導全社會樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。

　　教育和農業(yè)主管部門、涉農高校要聚焦中國式農業(yè)現代化的時代使命，持續(xù)推進農業(yè)教育供給側改革，轉變教育教學理念，以新農科教育為統(tǒng)領，從國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、地方經濟社會和行業(yè)產業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，突破農業(yè)領域“卡脖子”關鍵核心技術，打贏“三農”問題翻身仗；加快培養(yǎng)中國式農業(yè)現代化建設急需的創(chuàng)新型人才，不斷提高人才對未來農業(yè)的適配度。

　　農業(yè)教育的戰(zhàn)略選擇：面向廣闊農村

　　以習近平同志為核心的黨中央始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，擺在治國理政的突出位置，提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及加快推進農業(yè)農村現代化的一系列戰(zhàn)略部署，為農業(yè)教育提供了根本遵循。要扎根中國大地辦高質量農業(yè)教育，以強農興農為己任，把論文寫在祖國的大地上，將科技帶進田間地頭，讓農業(yè)農村成為新一代青年學子大有作為的廣闊天地，持續(xù)提升服務中國式農業(yè)現代化的能力，這是農業(yè)教育的重要戰(zhàn)略選擇。

　　人力資源是第一資源，實現農業(yè)現代化的關鍵在人才。目前在人才方面最大難題是人才不愿扎根農村、依托農村、發(fā)展農村。大學生本該成為鄉(xiāng)村振興的主力軍，但真正愿意到農村基層的大學生很少。農林院校要堅持立德樹人根本任務，緊扣現代農業(yè)產業(yè)鏈，構建完善的鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)鏈，一方面以培養(yǎng)“學農、知農、愛農”的卓越新農科人才為目標，科教融合和產教融合改革人才培養(yǎng)模式，讓更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村，在農業(yè)現代化中實現人生價值；另一方面密切與地方政府、農業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會的多方合作，持續(xù)協(xié)同培育“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的現代農業(yè)領軍人才。

　　科技是第一生產力，科技創(chuàng)新是農業(yè)現代化和鄉(xiāng)村振興的重要支撐。農業(yè)教育要心懷“國之大者”，聚焦農業(yè)核心科技特別是“卡脖子”關鍵核心技術，培育一批接地氣且有應用價值的科研成果，實現農業(yè)科技自立自強，以科技賦能中國式農業(yè)現代化。面向現代農業(yè)提質增效的重大需求和重要任務，在智慧農業(yè)、種業(yè)芯片、現代農業(yè)裝備等領域重點攻關，牢牢守住糧食安全底線；借力數字經濟新引擎，以大數據驅動大智庫，加快推動農業(yè)數字賦能，促進農業(yè)數字化轉型。

　　構建黨建與現代農業(yè)發(fā)展的融合機制。充分發(fā)揮高等農業(yè)教育黨組織服務鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)斗堡壘作用，以黨建+鄉(xiāng)村振興、黨組織結對共建、黨員服務崗等載體，以黨建賦能中國式農業(yè)現代化的創(chuàng)新發(fā)展；建立信息反饋機制，發(fā)揮農業(yè)院校的科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，以及畢業(yè)生覆蓋面廣和信息資源豐富的特點，將學校科研成果直接從農業(yè)院校推廣到農業(yè)、農村、農民；構建農村科技服務體系，促進農業(yè)科技專家和農村基層科技人員的互動溝通，一方面發(fā)揮專家教授的科研優(yōu)勢，另一方面充分發(fā)揮農村基層科技人員的科技推廣優(yōu)勢，實現科技成果在農村和農業(yè)生產中的及時有效轉化，打通科技服務農業(yè)的“最后一公里”。

　　作者系華南農業(yè)大學圖書館黨總支書記、博士、教授